Estudante da UEPA desenvolve plataforma gratuita de estudos para alunos de Medicina

CapiMED reúne mais de 100 mil questões, flashcards, cronograma e revisões em um único ambiente digital

Um estudante do curso de Medicina da Universidade do Estado do Pará (UEPA), campus de Marabá, desenvolveu uma plataforma digital voltada para estudantes de Medicina de todo o Brasil. Batizado de CapiMED, o projeto reúne ferramentas de estudo e organização acadêmica em um único ambiente virtual e tem como principal proposta democratizar o acesso ao estudo ativo.

A ideia surgiu a partir de uma realidade comum entre estudantes de Medicina: os custos elevados da formação e a necessidade de utilizar diferentes plataformas para complementar os estudos. Além das despesas relacionadas à graduação, serviços preparatórios, bancos de questões e outras ferramentas podem representar um custo significativo para os acadêmicos, especialmente para aqueles que estudam em instituições públicas.

Foi diante desse cenário que o estudante decidiu transformar a ideia de criar um banco de questões em uma plataforma mais ampla, capaz de reunir diferentes recursos de estudo gratuitamente.

Mais de 100 mil questões

Entre os principais recursos do CapiMED está um banco com mais de 100 mil questões, abrangendo diferentes áreas médicas.

Os exercícios podem ser realizados livremente ou vinculados às revisões programadas dentro da própria plataforma, permitindo que o estudante acompanhe os conteúdos já estudados e retome os assuntos posteriormente.

O sistema também conta com uma biblioteca de flashcards, organizada por áreas e assuntos. Atualmente, são mais de dez áreas contempladas, com previsão de expansão do acervo.

Os próprios estudantes podem classificar o nível de dificuldade dos cartões, ajudando a direcionar o foco das próximas revisões.

Planejamento personalizado

A organização dos estudos é outro dos pilares da plataforma. O usuário pode definir quantos dias da semana pretende estudar e quantos conteúdos deseja abordar.

O CapiMED oferece um cronograma próprio, mas também permite adaptações de acordo com a rotina de cada estudante, incluindo os diferentes rodízios e demandas do internato.

A sequência dos conteúdos foi planejada para seguir uma lógica de aprendizagem, com assuntos introdutórios antecedendo conteúdos mais avançados e diagnósticos sendo trabalhados antes das condutas terapêuticas.

A plataforma também considera a relevância e a frequência dos assuntos, permitindo que estudantes com menos tempo disponível priorizem os conteúdos mais importantes.

Sistema de revisões

Depois que um assunto é concluído, ele passa automaticamente para a fila de revisões. O estudante pode escolher blocos de cinco, dez ou 20 questões por tópico.

Também é possível realizar simulados diários utilizando os conteúdos que ainda precisam ser revisados.

O sistema foi planejado para evitar uma carga excessiva de estudos. As revisões programadas possuem um limite diário, de modo a ajudar o estudante a manter uma rotina mais equilibrada.

Recursos gratuitos

Os principais recursos do CapiMED — banco de questões, flashcards, cronograma e revisões — permanecerão disponíveis gratuitamente.

A proposta é oferecer uma experiência funcional mesmo para quem utilizar apenas a versão sem custo, sem transformar a modalidade gratuita em uma simples demonstração de uma plataforma paga.

O projeto também terá um plano Premium opcional, com ferramentas adicionais de personalização e recursos baseados em Inteligência Artificial.

Entre as funcionalidades previstas estão mais de 15 opções de personalização visual, além de recursos de IA para gerar explicações detalhadas das questões e comentários curtos sobre determinados flashcards.

A modalidade Premium também contribuirá para os custos de manutenção e desenvolvimento da versão gratuita.

IA foi importante para transformar a ideia em realidade

A Inteligência Artificial teve participação importante durante o processo de criação do CapiMED.

Segundo o idealizador, a tecnologia ajudou no desenvolvimento da plataforma, mas o processo esteve longe de ser simples. Foi necessário aprender sobre criação de sites, identificar problemas técnicos e buscar soluções ao longo do desenvolvimento.

O estudante conta que, em diversos momentos, precisou recorrer à própria IA para entender erros que ainda não conhecia e encontrar caminhos para solucionar os problemas.

Apesar das dificuldades, ele considera que a tecnologia foi fundamental para transformar a ideia inicial em uma plataforma disponível para estudantes.

Organização para enfrentar a rotina da Medicina

Para o criador do CapiMED, a organização é o primeiro passo para conseguir lidar com a quantidade de conteúdo exigida durante a graduação.

Por isso, uma das maiores preocupações durante o desenvolvimento foi criar um sistema que não fosse apenas visualmente agradável, mas também funcional.

A plataforma permite definir quantos tópicos serão estudados por semana e quantas grandes áreas serão incluídas no planejamento. As revisões são organizadas automaticamente, enquanto a quantidade diária de flashcards pode ser determinada pelo próprio usuário.

A proposta é ajudar o estudante a manter uma rotina de estudos sem transformar o volume de conteúdo em uma sobrecarga ainda maior.

Uma plataforma que ainda está em expansão

Lançado oficialmente em 1º de setembro, o CapiMED inicia agora uma nova fase, com a expectativa de conquistar usuários e receber sugestões para aprimorar a plataforma.

O idealizador reconhece que o projeto ainda tem muito a evoluir, mas destaca que a proposta é justamente continuar aperfeiçoando as ferramentas à medida que novos estudantes utilizarem o sistema.

A iniciativa desenvolvida por um acadêmico da UEPA, em Marabá, aposta na tecnologia para reduzir custos, centralizar ferramentas e ampliar o acesso a recursos de estudo para estudantes de Medicina de diferentes regiões do país.

A expectativa é que a plataforma cresça com a participação dos próprios usuários e consiga manter a proposta de oferecer tecnologia e organização de forma acessível.